We werken met onze klas ook mee aan een onderzoeksproject ‘computationeel denken’ dat ondersteund wordt door Hogeschool VIVES (voor 1e graad en oudste kleuters). 
De afgelopen maanden wordt de term ‘Computationeel denken’ steeds vaker genoemd als belangrijk (nieuw) onderdeel van het onderwijs. Onderwerpen zoals programmeren en robotica zijn ontzettend populair. Computationeel denken (of robot-denken) is een manier om problemen op te lossen. Door computationeel denken kun je de oplossing zo vertellen dat een computer (of een mens) het begrijpt. Dus in kleine logische stapjes.
In een eerste activiteit werden de kinderen door de onderzoeker uitgedaagd om de hommelkoningin te helpen om een schuilplaats te zoeken. De activiteit werd ingeleid met een verhaal om daarna een levend doolhofspel te spelen met richtingskaartjes. Tenslotte experimenteerden de kinderen met de Bee-Bot, een kindvriendelijke robot. 
In een tweede activiteit werden de kinderen door juf uitgedaagd om een verbinding te maken tussen vier bergen. De verbinding moest ervoor zorgen dat er water kon stromen van de waterbron op de hoogste berg naar de drie lager gelegen bergen. De activiteit werd ingeleid met een verhaal over de koningen Hoogtevrees, Midas, Toppie en de grote, boze koning die op een dag op de hoogste berg kwam wonen. Het probleem van de afgesloten watertoevoer kwam er na een dispuut tussen de koningen.